４月の交通教室・避難訓練に引き続き，
「命を守る学習」第３弾として，
『着衣水泳』を行いました。
あ
着衣での不自由さを体感するため，
まずは自由泳ぎからです。
あ
一旦プールから上がり，
着衣のまま泳いだ感想発表の後，
少しでも長い時間，
『浮く』
ことに集中して，練習開始です。
あ
最初はぎこちなかった浮く姿勢も，
時間の経過とともに 
上手になってきました。 
あ
それにしても，子どもたちの
伸びしろ
って，すごいですね！
こんなにも早く，上達するとは，
びっくりの１時間でした。
遊びを通して学ぶ幼児期の教育・保育活動から，
教科などの学習が中心となる小学校への
円滑な移行のために， 
保育所・幼稚園・認定こども園と小学校の連携
（「幼・保・小連携」）強化が求められています。
あ
…というわけで，本日，
第１回幼・保・小連絡会に
４つの園から来校していただき，あ
複式での国語の学習を 
参観していただきました。 
あ
授業後の情報交換会では，
「成長した児童の姿に感心しました。」
「複式での授業を，初めて参観しました。」
「字を丁寧に書く姿が見られました。」
…等の感想が出されました。 
あ
その後も，それぞれの立場での情報交換ができ，
貴重な時間を過ごすことができました。
お忙しい中御来校いただいた４園の先生方，
本当にありがとうございました。
梅雨の晴れ間，
気持ちよい１日で
１週間がスタートしました。
あ
２時間目，プールの方から
１・２年生の歓声が聞こえてきました…。
日光を浴びる水面と 
子どもたちの笑顔が 
キラキラ輝いていました。
あ
校舎２階の３・４年生教室では，
算数の学習に集中していました。
あ
…時計の針は進み，５時間目。 
今年度１回目の校内研究授業（道徳）に，
５・６年生が臨んでくれました。
あ
いつもと違い
数名の先生方の見守る中，
緊張もしたことでしょう…。 
でも，よくがんばりましたね。
