遊びを通して学ぶ幼児期の教育・保育活動から，
教科などの学習が中心となる小学校への
円滑な移行のために， 
保育所・幼稚園・認定こども園と小学校の連携
（「幼・保・小連携」）強化が求められています。
あ
…というわけで，本日，
第１回幼・保・小連絡会に
４つの園から来校していただき，あ
複式での国語の学習を 
参観していただきました。 
あ
授業後の情報交換会では，
「成長した児童の姿に感心しました。」
「複式での授業を，初めて参観しました。」
「字を丁寧に書く姿が見られました。」
…等の感想が出されました。 
あ
その後も，それぞれの立場での情報交換ができ，
貴重な時間を過ごすことができました。
お忙しい中御来校いただいた４園の先生方，
本当にありがとうございました。
梅雨の晴れ間，
気持ちよい１日で
１週間がスタート
しました。
あ
２時間目，プールの方から
１・２年生の歓声が聞こえてきました…。
日光を浴びる水面と 
子どもたちの笑顔が 
キラキラ輝いていました。
あ
校舎２階の３・４年生教室では，
算数の学習に集中していました。
あ
…時計の針は進み，５時間目。 
今年度１回目の校内研究授業（道徳）に，
５・６年生が臨んでくれました。
あ
いつもと違い
数名の先生方の見守る中，
緊張もしたことでしょう…。 
でも，よくがんばりましたね。
昼休み，昨日の校庭…。
すごい雨でしたね。 
あ
本日は…
あ
雨の降らぬ間に，
“ワールドカップ”が
繰り広げられていました…。
あ
選手の間では，
シューズ（雨靴）の脱げる
ハプニングもあり，
歓声が起こっていました。
あ
…ところで，今日６月２１日は，
あ
『夏至』
あ
暦の上では夏ということで，
子どもたちに「夏」を
詠んでもらいました…。
あ
２回目の取り組みでしたが，
表現の工夫が見られるようになり，
子どもらしい，ほのぼとした
作品が仕上がりました。
あ
図書室近くに掲示してあります。
来校の際に，ご覧ください。
